2025年12月4日星期四

中共開採稀土的沉重代價:白云鄂博被污染的水源和傷痕累累的山丘

 當你站在白雲鄂博的邊緣,你會看到一片佈滿傷痕的灰色大地被刻進了中國北方的內蒙古草原之中。

深色的塵雲從深坑中升起,那裡的地殼經過數十年的挖掘,只為尋找現代的寶藏。

你可能沒有聽過這個小鎮——但如果沒有白雲鄂博,我們所熟知的生活可能會陷入停頓。

小鎮的名字來自其所屬的地區,這個地區擁有全球一半的稀土金屬儲量。稀土金屬是幾乎所有電子產品關鍵組件的主要成分:智慧型手機、藍牙喇叭、電腦、電視螢幕,甚至是電動車。

在所有國家之中,中國的稀土開採與精煉遙遙領先。

這種主導地位為北京帶來巨大的經濟和政治籌碼,例如在與美國總統川普就關稅問題談判時。但中國也為此付出了沉重的代價。

為了深入了解,我們前往中國兩個主要的稀土開採中心——北方的白雲鄂博,以及南方江西省的贛州。

我們發現了人造湖泊中充滿放射性污泥,並聽聞有關水源污染與土壤受到污染的指控,這些問題過去曾與癌症以及出生時的先天缺陷有關。這趟旅程充滿挑戰。

北京方面似乎對有關環境方面的批評相當敏感。我們被警察攔下、盤問,還與一名拒絕我們離開的不明礦主對峙了三個小時,對方要求我們删除拍攝畫面。

我們提出的採訪要求或聲明未獲回應,但政府已發布新規定,試圖加強對這個產業的監管。

科學家告訴BBC,當局確實在努力清理這些礦區。然而,中國北方的採礦作業仍在繼續增長。

採礦機器不斷尋找名為釹(Neodymium)和鏑(Dysprosium)的稀土元素,這些元素被用來製造強力磁鐵,並且廣泛應用於從電動車到電腦硬件等各種現代科技中。

為了尋找這些稀土元素,機器將地表一層層剝離,這會揚起有害的塵埃,其中部分含有高濃度的重金屬與放射性物質。

過去幾十年的衛星影像顯示,白雲鄂博礦區的範圍不斷擴大。

這座礦區位於內蒙古廣闊乾燥的土地上,距離首都北京大約九小時車程。

在更南方的稀土開採重鎮贛州,陡峭、受到嚴重侵蝕的山頂上佈滿了小型圓形的混凝土池,池中盛滿有毒廢料——許多混凝土池沒有任何東西覆蓋,直接暴露在環境中。

這些被稱為「浸出池」,礦工會在其中注入大量硫酸銨、氯化銨及其他化學元素,以從周圍采到的土壤中分離出稀土金屬。

過去,僅在這一個縣內就曾有超過一千個稀土開採點,其中有一些是非法的。企業開採一個礦點後,就轉移到下一個。

直到2012年,中國政府介入規管,並大幅減少採礦許可證數量。

但當地早已遭受嚴重破壞。數十年來的研究顯示,稀土礦區與森林砍伐、土壤侵蝕、以及化學物質滲入河流及農田有密切關係。

當地農民黃曉聰(音譯,Huang Xiaocong)的土地被四座稀土礦點包圍,他相信,不當的採礦行為引發的山泥傾瀉仍在持續發生。

他還指控這家國有企業非法侵佔土地,但該公司拒絕回應BBC的提問。

黃先生說:「這個問題太大了,不是我一個人能解決的,這必須由更高層級的政府來處理。」

「我們這些普通人沒有答案……像我們這樣的農民是最弱勢的。簡單來說,我們天生弱勢。真的很淒慘。」 

在中國,村民對抗大型企業是罕見且充滿風險的行為,接受國際媒體採訪更少見。但黃先生堅持要發聲,並已將問題提交給當地自然資源局。

中國下令內蒙古加強「漢語教學」,少數民族擔心蒙古語被消滅

 


內蒙古教育廳傳達加強漢語教學的文件在內蒙古引起輿論波瀾,許多蒙古族學者和學生家長認為新措施令蒙古語言生存陷入危機。有人認為雙語教育的爭論涉及憲法規定的民族平等問題。

由於爭論涉及民族語言和民族平等的敏感話題,在社交媒體上的許多討論群組,甚至一些蒙古語話題的網站被關閉。內蒙古各地的許多學生家長和老師都受到有關當局告誡,要他們慎言。

內蒙古教育廳發近期 佈了《全區民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統編語文教材實施方案》。文件規定從今年秋天開學起,內蒙古民族語言授課的小學一年級開始使用全國通用的語言教材。在今後兩年逐步開始小學一年級的政治課和歷史課也開始改用漢語授課。

在7月份在內蒙古就已經開始風傳有關消息,引起蒙古族學生家長的不滿。不少蒙古語言和文化方面的專家學者開始在中國國家媒體發表分析和看法,指出新政策存在的缺陷和不足。

內蒙古鄂爾多斯市教育界的消息人士說,可能是由於事情敏感,這次內蒙古教育當局僅僅口頭傳達了上述文件,而且不許與會者作記錄。

民族語言平等

在內蒙古雙語教育新政策的傳聞和爭議剛開始的時候,央視發表了一段內蒙古大學副校長,內蒙古大學民族學與社會學學院院長齊木德道爾吉教授的視頻講話。後來這段視頻已經被取消無法看到。

齊木德道爾吉教授在視頻中闡述民族教育和民族團結關係,他強調內蒙古迄今為止的民族語言教育是成功的,並且委婉地指出,對現有的民族語言教育做不當修改會不利於民族團結。

7月份內蒙古大學的蒙古學專家央.特古斯巴雅爾教授在《蒙古文化周刊》上發表文章表達了不能改變內蒙古民族教育中的教學語言的意見。他的文章在網絡廣泛轉載後被屏蔽。

央.特古斯巴雅爾先從憲法關於多民族國家和民族平等規定的角度指出,加大漢語教學學時會削弱蒙語母語教育,違背了少數民族語言文字平等的規定。

另外他從語言學習的角度分析說,在小學一年級加強漢語教育時間,弱化蒙語母語教育,很難達到"雙語教育"的初衷,即培養出來的不是"雙語者",而是有缺陷的"單語者",或者兩種語言都不合格的"半語者"。

為了安撫民間表達對不滿,官方公布的新方案解讀文件強調,新雙語教育方案並沒有改變原來少數民族語言教學的課時,教材和體制。

"行之有效的做法"

幾位內蒙古雙語教育的親歷者對BBC記者說,按照一直以來的被他們稱為"一類雙語教學"的做法,他們在學校都是從小學3年級開始學習漢語,而且是教師用他們的母語向他們講解漢語。現在的做法是小學一年級開始學生使用全國統一的語文課本,用漢語教授。

他們認為"一類雙語"體制培養的畢業生一般都做到了蒙漢語兼通,而且這些人在走上社會或進一步深造過程中,得益於過去的雙語體制,許多人都更加容易地掌握了英語,和日德等第二外語。 

他們擔心現在要實行的"二類"語言教學體制,從小學一年級開始每天增加一個課時的漢語文,必然導致包括母語在內的他科目課時減少。許多人在公開信中表示擔心,認為當局會逐步加重政治,歷史和其他的漢語授課時間,可能會讓蒙語授課生在升學考試中處於劣勢。

旅居德國的內蒙古人民黨主席特木其勒圖(席海明)曾經在內蒙古錫林郭勒盟當過教師。他說那時候牧區學童也在學校學漢語,不過那時候是老師用蒙古語教授漢語,就像現在學生通過母語學習外語一樣。

語言自豪感

吉日木圖是一位受過雙語教育的公司職員,蒙漢語兼通,而且能說流利的英語和瑞典語。他對BBC記者說,現在呼和浩特,鄂爾多斯,烏蘭察布,錫林郭勒,呼倫貝爾等地方的學生家長都在進行串聯,寫聯名信向當局呼籲修改政策。

吉日木圖說許多學生家長都表示如果呼籲無效,他們會讓孩子在秋季開學時抵制入學。但是他說學生家長的聯絡活動已經受到警方的告誡和干預,一些人已經不敢發聲。

烏蘭察布市的一位退休的蒙語教師說,蒙古文字是世界上唯一的站立的文字(豎寫),是蒙古人的驕傲。最近內蒙古企業家巴特爾出資在紐約聯合國總部向世界宣傳豎寫的傳統蒙古文字,受到所有關心蒙古語言文字人的關注。

他說內蒙古當局要草率修改蒙古語言教學多年來行之有效的做法令人費解。這位退休教師認為,這可能說明當局對蒙古語言文字沒有給與應有的尊重,也說明他們低估了蒙古語當中包含的民族感情。

流亡海外的內蒙古人民黨主席特木其勒圖表達了更激烈的看法。他認為這是中共違反了自己對少數民族的承諾,逐步開始了對少數民族的文化滅絶。

1981:前車之鑒

1981年北京下發關於放鬆內地向內蒙古移民限制的"28號文件"曾引發內蒙古蒙古族學生罷課,抗議和進京上訪。特木其勒圖當時是那場學生運動的主要領導者。

他說當時的"28號文件"規定不得阻攔內地流向內蒙古的無計劃移民,而且強調在內蒙古不許成立"單獨由蒙古族組成的文化和學術團體"。

特木其勒圖認為"28號文件"之所以讓他們那代對文革整肅有記憶的學生能夠走上街頭抗議,罷課,進京上訪,是因為當局的政策又揭開了文革時期留下的傷疤,讓他們看到民族平等政策被踐踏。

在19967-69年內蒙古發生的"挖肅內人黨"事件,在蒙古族人口中造成大量傷亡。"挖肅"加深了民族矛盾,許多挖肅倖存者仍然未擺脫受迫害的陰影。旅居日本的蒙古族學者楊海英在《沒有墓碑的大草原》書中通過大量採訪和第一手資料記錄了那段歷史。

特木其勒圖說,1981年的運動雖然被壓制下去,他本人也因此開始了政治流亡生涯,但是1981年的學生運動是在文革"挖肅"後再次喚起了蒙古族的維權意識,在延續民族主義情緒方面是個里程碑的事件。 (相關報導: 疫情、種族、經濟三大難題夾擊!川普連任總統之路艱辛,但拜登真的穩贏了嗎? | 更多文章 )

他認為在網絡輿論和自媒體發達的時代,當局很再像1981年那樣控制不滿輿論擴散。如果當局不顧蒙古族民眾反對,強行推行"不得人心的語言政策",這次很可能會再次形成一個里程碑事件,再次造成內蒙古的民族主義情緒復蘇。

中共在采取極端措施,將內蒙古境內的所有「蒙古族」學校全面更名為漢校


近期,中國內蒙古自治區正在強製性地將所有以「蒙古族」命名的學校陸續進行強製統一更名,,此舉引發了內蒙古蒙古人的大規模抵製和極端反感。這被一些人視為旨在推行漢化和教育同質化。此舉變動是中共政府推行極端漢民族政策的一部分,旨在加強漢人國家認同和社會一體漢化。這類事件在內蒙古地區已非首次,過去也曾有取消蒙文標牌和減少蒙語教學的民族教育政策。全區將找不到任何「蒙古族名」學校中共的更名行動引發了對蒙古族文化和語言在教育體系中地位的擔憂,被認為可能削弱民族認同感。‼️  

被更改學校部分名單:

呼和浩特蒙古族學校已更名為「內蒙古師範大學第三附屬學校」,

通遼蒙古族中學也改名為「通遼市第二中學」

林東蒙古族中學更名為「林東第二中學」

林東蒙古族職業學校更名為「林東第二職業學校」

林東蒙古族小學更名為「林東第十小學」

烏蘭達壩蒙古族小學更名為「烏蘭達壩小學」

查幹哈達蒙古族小學更名為「查幹哈達小學」

 白音勿拉蒙古族小學更名為「白音勿拉小學」

巴林左旗蒙古族幼兒園更名為「巴林左旗直屬第六幼兒園」

土默特左旗金山學校更名為「呼和浩特市第三十二學校」

土默特左旗金川第一蒙古族學校更名為「呼和浩特市第四十五學校」

土默特左旗臺閣牧中心校更名為「呼和浩特市第四十八學校」

巴音郭楞蒙古自治州的「蒙古族小學」,日前被更名為「第一小學」

赤峰蒙古族中學改名為「赤峰第一中學」

杭錦後旗蒙古族中學改名為「杭錦後旗第一中學」

而校內附設幼兒園一名教師更透露,園內的蒙漢雙語班已被取消,僅剩下漢語班。

最新了解到的情況是,赤峰市區的蒙古族幼兒園、蒙古族小學都改名了,而赤峰市蒙古族中學目前仍保留原名。改名之後,招生一律不限民族,一律以國語作為主要授課語言,同時,原有的民族語文課、蒙古語文教材一律保留,校園內各種蒙古族文化元素,比如說裝飾、校本課程、選修課、社團等也一律保留。同時,當地大多數的原漢語授課學校也有各種帶有蒙古族特色的文化活動開展,一部分原漢語授課學校也開設了零基礎蒙古語。也就是說,改革的目的是消除民族隔閡,實現不同民族學生合校混班,同時,蒙古族優秀文化繼續傳承、推廣。

赤峰的幼兒園早在今年年初就已經改名了。改名之後各民族學生均可就讀,招生時不再限民族,以普通話作為主要教學語言,同時,所有的學生都加授蒙古語文課。其中,國語班的蒙古語文是零基礎的,並且是選修,雙語班的蒙古語文是針對家裏有蒙語環境的學生,通常是必修。中小學凡是由「蒙古族學校」改為「一般學校」的,也基本上都是同樣的語言政策。同時,也有一部分原漢語學校加開了蒙古語文零基礎選修課。這樣一來,學生就不必根據民族選擇學校,從而實現了各民族學生合校混班學習。

根據報導,巴州教育局分管語言教育的官員則說,因為巴州直屬的學校只有一所小學,以後可能還會建立第二小學、第三小學。基於對日後教育的發展及擴充學校的考慮,才會作此決定。他並否認此舉是要扼殺蒙古族語言文化。巴音郭楞蒙古族自治州12月已停止少數民族語言(蒙古語、維吾爾語、哈薩克語)授課,常地的「蒙古族中學」被更名為「第三中學」。


根據當地人士提供的照片,被更名的小學原名「巴音郭楞蒙古自治州蒙古族小學」,簡稱「巴州蒙古族小學」;日前,校門口的全稱銘牌被換成「巴音郭楞蒙古自治州第一小學」,簡稱也被改成「巴州第一小學」。

蒙古族維權人士新娜對此表示,她看到了巴州教育局關於學校改名的文件,加上先前巴州蒙中被改成巴州三中,讓她非常氣憤,且很多蒙古族人和她一樣,因為此舉是「嚴重踐踏中共自己的憲法」。

內蒙古自治區一名蒙古族人表示,巴州很多網友已證實學校改名的消息,讓他覺得真正挑起民族分裂的是新疆官方有關部門,為什麼蒙古族人不能用母語說話及教導學生,這是當局對蒙古族的打壓,他們堅決反對。未來,他們將以實際行動向新疆官方傳達反抗訊息。